精進心育力，守護“心”動力 ——2025年長沙市中小學心理健康工作培訓班舉行

7月6日至12日，長沙市中小學心理健康工作專題培訓在北京師范大學順利舉行，各區（縣、市）教育局、市直中小學校的65名心理健康或關工委工作管理者參加培訓。本次培訓圍繞提升心理健康工作領導力、執行力和專業化水平的核心目標，系統學習了心理健康工作的政策精神與戰略導向、前沿理論與科學方法、實踐路徑與有效舉措，為推動工作注入了新的動力。

專業筑基：深研政策強育人擔當

北京師范大學心理學博士陳慧作了《基于長沙市學生心理健康普查數據的分析與對策研究》的實例分析，以近年大量樣本參與的調研為依據，從大數據中分析問題與走勢，給出家校醫社共育的10條具體建議，為各方面協同發力，共護學生心理健康錨定了清晰的方向。

首都師范大學初等教育學院李玉華教授帶來講座《中小學心理健康教育與服務的國際動態與趨勢》，用詳實的資料和豐富的案例，從國家立法、多主體聯動、心理健康服務主陣地建設、經費投入等方面向學員介紹了美、英、韓、奧、加、以等十八個國家的心理工作動態，分析了發展態勢，并給出了六條對策建議，極大地拓寬了學員視野，給心理健康工作提供了諸多可鑒樣本。

國家教育行政學院特聘講師汪克良老師著眼于新時代學校德育體系和構建與建設策略，以《學校教育管理價值探索與創新思維的修煉》為題，結合國內各名校案例，強調了學校教育管理的著力點思維。

北京教育學院教育管理心理學院曹新美教授從積極心理學的核心理念出發講授《如何從積極心理學視角做好心理健康教育》，深入淺出地闡述了如何通過正向引導、潛能激發和情緒管理，構建科學有效的心理健康教育體系，幫助參訓者打開了學校心育工作的新思路。

協同實踐：解碼范式練心育硬功

北京市教育科學研究院白玉萍教授以《校園心理危機的善后應對與處理》為題，圍繞構建科學有效的三級預警機制與探索法治化的處置路徑，進一步增強了學員依法依規解決實際問題的底氣與能力。

北京師范大學系統科學學院周亞教授主講《系統思維與領導力》，緊扣黨的二十大報告強調的“堅持系統觀念”，通過彈幕互動、決策游戲等方式，讓學員們在親身體驗中解鎖了一套應對教育管理中復雜挑戰的高階思維工具。

學員們走進中國人民大學附屬中學分校，聽取了沙曉彤副校長的主題報告，學校以“國家安全教育”為切入口的大思政教育觀，讓學員們茅塞頓開。德育主任雷海燕老師向學員們展示了該校德育工作全貌，心理中心主任曾靜老師從心育理念、課程體系、特色活動、危機干預、家校協同等方面詳細介紹了該校的心理健康教育工作。學員們還與該校老師們展開了多頻次的提問交流，氣氛熱烈，收獲頗豐。

在北京師范大學亞太實驗學校，學校為學員們精心設計了一次團輔活動，讓學員們沉浸式地體驗了一把什么是潤物細無聲的教育。學員們全身心地參與其中，也深切體會到學校要做好心育工作關鍵在淡化說教，強調體驗。“浸潤”是中小學心理健康教育走向深入、常態化和高效化的必然要求。它讓心理健康教育不再是孤立的課程或補救措施，而成為滋養學生生命成長的陽光、空氣和水份。

創新驅動：AI賦能啟數智新程

中國教育科學研究院數字教育研究所副所長曹培杰研究員帶來《以數字化引領學校管理和教學變革》的講座，結合國家教育數字化戰略行動，通過典型案例分析了人工智能、大數據等技術在學校管理、課程設計、教學評價中的應用場景，讓學員們認識到數字化轉型不僅是工具應用，更是管理思維、教學模式乃至整個教育底層邏輯和整體教育生態的重塑。他指出：“數字化轉型不是簡單的技術疊加，而是要通過數據賦能，重構教育生態，實現個性化學習和精準治理。”

中國人民大學吳玉章講席教授劉永謀博導帶來《AI時代的情感、教育與人類命運》的講座，從哲學的角度分析了人工智能時代給人類帶來的革命。學員們真切體會到人類在AI時代將面臨機遇和挑戰并存，解放與退化同在的局面。

培訓最后一天，班級舉行了主題為長沙教育人“大心理”微論壇活動，六個小組的學員代表結合培訓所學，圍繞大愛、協同、幸福、系統、潤心、重構等幾個關鍵詞開展了主題分享，帶給大家很多共鳴和啟發。

此次培訓，大家不僅收獲了知識、提升了能力，更凝聚了強烈共識，堅定了工作決心，強化了系統思維，激發了責任感和使命感，為長沙市中小學心理健康工作注入了源頭活水。學員們將帶著對教育規律的深刻把握、治理視野的全新拓寬，以更加堅定的步伐、更加昂揚的斗志，為建設教育強市、幸福長沙作出新的更大貢獻！