宗旨和

業務范圍

對殘疾兒童少年實施義務教育；承擔特殊教育教學研究和師資隊伍培訓工作，指導隨班就讀并開展送教上門工作。

住所

長沙市岳麓區燕航路190號

法定代表人

王磊

開辦資金

24044.65（萬元）

經費來源

財政補助（財政補助全額）

舉辦單位

長沙市教育局

資產

損益

情況

凈資產合計（所有者權益合計）

年初數（萬元）

年末數（萬元）

24529.52

23325.86

網上名稱

長沙市特殊教育學校.公益

從業人數

417

對《條

例》和

實施細

則有關

變更登

記規定

的執行

情況

我單位按規定于2025年11月申請住所變更。

開

展

業

務

活

動

情

況

2025年度，我單位認真貫徹《事業單位登記管理暫行條例》和《事業單位登記管理暫行條例實施細則》及有關法律、法規、政策，按照核準登記的宗旨和業務范圍開展活動，現將履職情況公示如下： 一、學校圍繞中心工作，積極弘揚正能量。先后被央視網、《中國教師報》、《湖南日報》、紅網、湖南教育等媒體報道40余次。深化樹推典型示范化。先后樹推了“全國優秀青年特教教師獎教金”獲得者胡淼、第八屆長沙市道德模范提名獎獲得者曾禮嫄、長沙市骨干教師稱號獲得者王雪輝；樹推了“長沙市新時代好少年”稱號獲得者鄭梓涵、長沙市“三好學生”獲得者劉靚莉、張伽葉等一批典型師生代表。 二、立足立德樹人，筑牢成長根基。學校黨委聚焦立德樹人根本使命，系統構建“三全育人”新格局，形成了良好育人生態。一是打造特色德育品牌。通過無障礙閱讀項目，將閱讀深度融入迎新、藝術節詩畫展及社團活動，精心培育“書香長特”品牌；全年圍繞德育計劃，創新開展藝術體育節、國際盲人星空音樂節、成人禮、非遺文化體驗等特色活動20余場；依托融合德育實踐平臺，與湖南師大附中等5所學校建立共建關系，開展系列融合活動10余場，被紅網、新湖南等媒體報道3次。二是推進藝體教育發展。黨委牽頭組織召開藝術教育專題工作會，全面總結、部署藝術教育工作。學生節目《粽葉上的小世界》《一根竹竿》在第十一屆全國殘疾人藝術匯演中均獲“一等類”節目，學生節目在全國第八屆中小學生藝術展演開幕式展演；運動健兒在第十二屆全國殘疾人運動會暨第九屆特奧會上斬獲金牌7枚、銀牌3枚、銅牌4枚；學生鄭梓瀚在第十二屆世界冬季特奧會上斬獲金牌2枚、銀牌1枚。三是強化德育人才培養。實施班主任素養提升計劃，成功舉辦首屆“興發杯”班主任素養大賽。組織德育競賽智囊團，教師李靚敏在市少先隊輔導員風采大賽中榮獲一等獎，《讓愛無礙，筑夢未來》未成年人思想道德建設案例入選長沙市未成年人思想道德建設工作創新案例。 三、聚焦教學變革，賦能內涵提升。學校以“興發教育理念”為教學變革指引，在常規管理、項目孵化、人才賦能等多個方面精準發力。一是壓實常規管理。持續推進常規教學檢查，組織全體教師進行通用手語、通用盲文及評估能力考核，修訂《教學教研工作機制》等多個教研管理辦法。二是推動項目孵化。市級“醫教康融合”試點扎實推進，實驗校功能室建設有序完成；“友好湖南－抱抱公益·咖啡學院”項目成功啟動，學校牽頭成立長沙市殘障學生職業教育“教聯體”及全國培智職業教育聯盟，并擔任湖南省殘疾人職業教育產教聯盟副理事長單位；《培智學校職業教育課程綱要》《培智學校職業教育樣本》等5部成果順利發布，目前已在省內外60余所學校及教育機構投入使用；申報的《從自理而自立：“一體雙核三階六維”培智學生職業教育培養體系創新實踐》獲省基礎教育教學成果獎，培智義務教育課程建設成果《從“統一”到“個性”：培智學?！敖蹋瓕W－評”一致性課堂教學創新實踐》榮獲首屆基礎教育“屏山獎”。三是賦能人才發展。堅持“外引內培”的人才發展模式，積極對接長沙市“星斗”工程，引進博士學歷教師；大力支持導師工作室建設，健全評審獎勵機制，設立“興發”教育教學成果獎、部門變革成果獎等多個獎項，同時，本年度共立項省市級課題4項，完成10余項省級課題項目的中期檢查與結題工作。 四、助推行業發展，強化輻射引領。學校作為省、市兩級研究指導中心，引領區域特殊教育發展。一是提供專業智庫支持。參與研制《關于進一步做好殘疾兒童少年入學評估與安置工作的通知》《長沙市特殊教育改革實驗區建設三年行動計劃》等多個省市級重要政策文件，開展全省特殊教育工作者培訓需求、全市特殊教育高質量發展體系建設等高層次調研10余次。二是賦能區域實踐提質。全力保障國家特殊教育改革實驗區建設，推動全市新增普特融合學校19所、特教班89個，累計新增學位890個；指導建設首批市級“醫教康融合”試點實驗校5所；助力送教上門工作實現“降比提質”，截至9月比例降至7.06%，家長滿意度提升至92.45%。三是指導特教行業發展。全年研究指導中心共承辦省級、市級高端研修等項目5項8期，并成功承辦“國培計劃湖南省特殊教育學校校長高級研修項目”，外派骨干教師跨省、市指導50余人次。同時，進一步推動特教數智資源建設，為全省、乃至全國特殊教育發展提供“長沙智慧”，目前牽頭建設的省級特殊教育管理服務系統已完成基本開發，市級融合教育管理系統已上線運行。 五、壓實服務保障，深化平安校園。學校持續優化后勤服務與數智技術支撐體系，為教育教學工作提供堅實保障。補齊管理短板。優化辦學條件。積極建設“醫教康融合”實驗校，累計新建功能室50間，改建康復室30間；高效完成中西面點、烹飪、家政服務、醫教康康復及評估等共計69間功能教室的提質改造，精準配置260余套專用設備。加快數智賦能。積極啟動“醫教康管理平臺”研發；結合視障學生需求，推進“特校輔助教學管理平臺”建設；根據教育教學需要，深度開展AI課堂行為分析系統調研與試用和寢室安全管理系統建設。 六、存在的主要問題及改進措施。1.育人體系與管理效能有待優化：學生行為習慣養成需持續鞏固，自主管理體系有待系統化；家校協同機制尚未有效運轉，合力不足；特殊學生個性化支持方案需進一步細化，課程體系銜接與特色深化面臨挑戰。 2.隊伍建設與專業發展存在短板：教師發展規劃系統性不足，青年教師及“雙師型”教師培養亟待加強；班主任、后勤等隊伍的專業能力與素養有待提升；教研成果轉化率偏低，科研過程管理深度不足。 3.數智化建設與應用深度不足：已建平臺的功能應用與宣傳普及不夠，數據壁壘未完全打通，與教育教學場景的深度融合及創新案例培育有待加強；教師數字素養體系化培養需加快。 七、不存在開辦企業情況。

相關資質認可或執業許可證明文件及有效期

無

績效和受獎懲及訴訟投訴情況

無

接受捐贈

資助及使用情況

無